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楼主: 乔木

《网络技术应用》5章教案-静态网页与动态网页的比较

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发表于 2008-8-29 10:40:24 | 显示全部楼层

我要下

山东省高密一中 程友


         
一、教材分析


         

节在主要介绍 IP 地址和 IP 地址的管理。 IP
地址的概念非常重要,是本节的教学重点,但由于知识内容本身比较抽象,学生不太容易掌握,教师在授课过程中,可以结合上机实践,让学生慢慢接受这个概念。
可以通过让学生查看本机的 IP 地址,然后比较与周围同学计算机 IP 地址的异同。这样让学生亲身体验,可能比直接告诉学生“什么是 IP
地址”效果会好一些。 IP 地址的管理主要介绍因特网地址的分配和分级的管理方式。


         
二、教学目标


         
1.知识和技能目标


         
① 让学生了解 IP 地址的概念,IP地址的管理办法。


         
② 让学生掌握 IP 地址的格式及分类。


         
2.过程和方法目标


         
让学生能根据 IP 地址判断网络类型和对应最大主机数目。


         
3.情感态度和价值目标


         
① 让学生认识到 IP 地址资源的有限性及分配的不平衡,体验民族的危机感。


         
② 培养学生在进行自主探究学习的过程中勇于克服困难,体验成功。


         
三、教学重点、难点


         
教学重点:IP 地址的格式及分类。


         
教学难点:IP 地址的格式。


         
四、学情分析


         
本部分内容的前导课程是域名和域名管理。学生学习时可以运用对照法,将 IP 地址和上节课所学的域名知识对照起来学。


         
五、设计理念


         

于知识内容本身比较抽象,学生接受有一定困难,所以在实际教学过程中运用类比法、演示与讲解结合的手段,通过一些精心设计的活动将抽象的 IP
地址形象地展现在学生面前,结合这个具体的 IP
地址讲述格式、分类等内容,这样学生才能比较容易地接受。这样的设计以充分发挥学生的主体地位为出发点,以培养学生自主学习能力,全面提高学生素质为目
的。整节课的内容安排是以从学生“动手”中发现问题,又在学生的“动手”中解决问题为主线展开的。


         
六、教学策略的选择与设计


         
1.教学方法:


         
① 讲授法


         
② 任务驱动——体验探究法。


         
2.媒体设计:网络教学、多媒体广播。


         
3.学法指导:自主探究法、协作探究法。


         
七、教学过程设计


          教学环节
教师活动
学生活动
设计思想


             新


                  



                  



                  

在生活中我们想找某个人可以有两个方法:一是知道这个人的名字,二是知道这个人的地址。我们上节课学的域名就类似于人名,那门牌号码就可以理解为我们这节课要学的 IP 地址。


                  
情景 ( 教材 P35)2002 年 7 月,江西省公安机关查获一起利用网络进行赌博的案件。专案组经侦查发现,用于赌博的计算机在网上登录的总服务器 IP 地址属于广西柳州市 ……( 以下略 )


                  
引导学生阅读材料并思考。

                  
学生思考问题:


                  
公安机关是如何发现赌博地点的?


                  
IP 地址是惟一标识出主机所在的网络及其网络中位置的编号。


                  

                  

                  
学生阅读资料、思考、回答问题 。


                  
创设一个形象化的情境,将抽象的概念案例化、形象化。


                  

                  
创设情景,引出 IP 地址的概念。


            

                  

                  

                  

                  

                  

                  



                  

                  



                  

                  

                  



                  

                  



                  



                  



                  



                  



                  



                  



                  



                  



                  



                  

[ 任务 1] 打开两个浏览器窗口,分别输入 www.cnnic.net.cn 和 “ 159.226.1.19 ”,看看会出现什么情况,体验两种地址的转换。


                  
[ 任务 2] 查看本机的 IP 地址,比较与周围同学计算机 IP 地址的异同。


                  
学生操作完成相应的任务并回答问题。


                  
填写教材第 36 页表格。
在任务设计时以探索问题来引导和维持学习者学习的兴趣和动机。


                  
激发学生建立起新旧知识之间的联系,为教师介绍下面相关知识做铺垫。

                  

             学


                  



                  



                  


                   教师巡视,回答学生的问题。


                  
指导学生带着“任务”中的问题,探索交流,小组互助,量力而行完成操作任务。
学生完成相应的任务并回答问题。
通过自主学习,能激发他们的学习积极性,有利于全面提高学生动手、动脑的能力。


            


             师


                  



                  



                  

一、学生阅读教材 IP 地址的格式


                  
教师分析 IP 地址的格式。


                  
二、和学生共同探讨 IP 地址分类和对应最大主机数目,并提出问题让学生思考:


                  
1.什么是网络地址和主机地址?


                  
2.网络地址的种类有哪些?


                  
3.试说出三类网络地址的地址范围。
学生完成任务并相互探讨,回答教师问题。
本部分是教材的难点。教师应先让学生阅读教材,然后给出问题,鼓励学生相互讨论后,再加以引导、点拨。


             师


                  



                  



                  

三、 IP 地址管理


                  
教师给出问题:


                  
IP 地址的管理的机构是什么?


                  
学生上网查阅资料:


                  
如:http://www.cnnic.net.cn/


                  
四、指出我国 IP 地址的总量不足及其原因。鼓励同学们努力学习。
学生在教师指导下查阅资料。


                  

                  
让学生认识到 IP 地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。


                  


             知


                  



                  



                  




                  



                  



                  

[ 问题 ] 我国 IP 地址的总量不足,其解决办法是什么?


                  
查阅有关 IPV4 和 IPV6 的资料。


                  
采用小组形式讨论。
进行拓展学习。
发表于 2008-8-31 20:32:01 | 显示全部楼层

谢谢

发表于 2008-9-1 13:23:51 | 显示全部楼层

谢谢

谢谢
发表于 2008-9-4 09:23:30 | 显示全部楼层
我现在正复习到那儿,想分享一下你的作品
发表于 2008-9-10 10:35:50 | 显示全部楼层
发表于 2008-9-11 10:17:55 | 显示全部楼层
学习
发表于 2008-9-11 17:09:09 | 显示全部楼层
kkk
发表于 2008-9-27 17:09:19 | 显示全部楼层

学习一下!
发表于 2008-10-4 18:43:10 | 显示全部楼层

jj

gggg
发表于 2008-10-4 23:02:43 | 显示全部楼层
谢谢了!!
发表于 2008-10-7 10:06:05 | 显示全部楼层
谢谢
发表于 2008-10-7 13:15:12 | 显示全部楼层
study
发表于 2008-10-7 18:34:47 | 显示全部楼层
教案应该多交流
发表于 2008-10-13 12:02:00 | 显示全部楼层
谢了
发表于 2008-10-13 15:57:06 | 显示全部楼层
sese
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