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楼主: zhxiuch

交流:信息技术学业考试命题上的导向?

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发表于 2010-10-18 23:27:37 | 显示全部楼层
个人觉得操作不能只是简单的步骤重复,那样平时的教学岂非就成了单纯的技术训练课?个人观点不一定正确,特此声明
江苏省的教材要求按四维目标组织教学:
1、知识与技能
2、过程与方法
3、情感态度与价值观
4、创新与行为

个人觉得前两条在试题组织上问题不大,主要是考查学生对知识点的理解以及完成操作任务的能力。
第三条可用一些阐述性的试题来考查,类似于政治学科的论述题,如让学生根据“熊猫烧香”事件来阐述自己的观点;也可以在操作题中利用一些有针对性的素材来考查学生,比如要求学生设计一个WORD小报的卷首语。
第四条可在试卷中设置一定的加分分值,类似于语文试卷中作文试题的书写分,对操作题的作品比较有创意的学生进行加分。

但若设计3和4的考查,就江苏目前的这种考试形式肯定是无法实现的,除非像其他学科一样,发一张试卷下去,人工打分
发表于 2010-10-19 08:01:35 | 显示全部楼层
严重同意楼主的意见!
发表于 2010-11-12 08:05:28 | 显示全部楼层
以应用变前提,,,
让学生掌握太多也不是好事,很多学生就迷上了网络.
发表于 2011-4-19 13:50:38 | 显示全部楼层
学习了,我们这基本不考
发表于 2011-6-2 16:29:59 | 显示全部楼层
我们这有学业水平测试,但个人感觉就是过过场
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