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基本功竞赛试题

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发表于 2011-5-27 12:01:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 hwd飘 于 2011-5-30 12:39 编辑

本贴收集各地基本功比赛试题,要求真实.欢迎各位朋友提供.

评分

参与人数 2金币 +13 收起 理由
clmars04 + 3 很给力!
ntwuhui + 10 这个不错,赞一个!

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 楼主| 发表于 2011-5-27 12:02:48 | 显示全部楼层
2010江苏省高中三项基本功比赛在洪泽举行,考试分三项:上机操作、教学设计和说课、评课。时间都是三个小时。同时在之前每个老师需要提交一个教学视频和教学博客(或网站);到时视频和博客的评分也会进入总分中。

第一天上午:
考试形式:专业知识与操作技能试题
时间:3个小时

一、简答题
1.在人工智能技术发展历史上,曼彻斯特大学的图灵早在60年前就计算机是否具有人工智能,提出了著名的“图灵测试”。请简述“图灵测试”内容。
2.数字图像有许多存储格式,其中jpg和bmp是两种常见的图像文件格式。试比较jpg图像与bmp图像的基本特点,并举例说明bmp图像文件大小是如何计算的?
3.swf格式文件是Flash动画的一种文件格式。如果计算机是Windows操作系统,但没有Flash的播放器软件。试述在无法立即安装Flash播放器的情况下,如何播放swf格式的文件?
4.数据库中的数据是按照一定的结构(数据模型)来组织、描述和存储的。请简述:
(1) 四种常用的数据模型。
(2) 数据库中最常用的数据模型是哪种?
(3) 下列SQL语句分别完成什么工作?
① DELETE  FROM 学生 WHERE 学生.性别 = ”男”;
② SELECT 姓名,总分 FROM 学生 WHERE 总分>85。
二、操作题
1.在计算机操作中,有时为了全面、直观地了解某文件夹下的所有文件夹及文件的分布情况(即目录树),利用“Windows 资源管理器”,可以展开某文件夹下的所有文件夹,了解目录结构,但往往难以提取类似于如图所示的完整的目录结构信息。试用某种方法提取“操作_1”文件夹中F文件夹下完整的目录结构信息,并保存为mls.txt。文件保存在“操作_1”文件夹中。

2.在“操作_2”文件夹中有一个名为“index.htm”的文件,请修改与编辑文件中的代码,并利用CSS显示阴影文字,使文字“信息技术教学”显示接近如图所示的效果。文件保存在“操作_2”文件夹中。

3.“操作_3”文件夹中的“员工工资.xls”文件是某公司会计管理员工工资的工作簿,其中“工资”工作表是公司员工工资基础表(即源数据)。为了给每位员工提供工资条,以便了解当月工资明细情况,可在Sheet2 工作表中建立如图所示的工资条,打印后分发。 请将Sheet2工作表更名为“工资条”,将“工资条”工作表设置成为员工工资条格式,并保持工资条中的数据与源数据相关联。在Sheet3工作表中说明完成本题的主要操作步骤。文件保存在“操作_3”文件夹中。

4.用VB编写一个解“数字三角形”程序:将自然数1到6分别填入图中的小圆圈内,使这个三角形的每边上的三个数字之和都相等。请根据以上要求编程,并输出程序运行结果。文件保存在“操作_4”文件夹中。

5.利用Flash软件制作一个沿椭圆轨道运行的小球。再制作一个按钮,单击按钮小球暂停,再单击按钮小球继续运行。文件保存在“操作_5”文件夹中。


第一天下午:
考试形式:教学设计与说课试题
考试时间:3小时
教学设计与说课均为同一课题。
教学设计可以是Word文档,最终文件必须选用适当的工具软件转换成Pdf格式,并要求将Pdf文件中的一级标题、二级标题设置成书签,以方便索引,工具软件参见“工具箱”。教学设计Word文档、Pdf文件和有关文件保存在“教学设计”文件夹中。
请撰写该教学内容的说课稿。说课稿可以是演示文稿、Flash动画、网页等形式,文件保存在“说课”文件夹中。
课题:选修《算法与程序设计》——分支结构(1课时)
学情:学生已经初步了解分支结构的基础知识和基本操作。
要求:教学设计内容中必须包含“求解一元二次方程”程序的实例,并对不同程度的学生进行多层次的教学指导。



第二天上午:
考试形式:评课试题
考试时间:3小时
请观看《动画的制作与表达》(必修)教学录像(播放1次,概不回放)。请从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学过程、教学效果和教师素质,并结合《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(试行)》等方面对本课进行评课,写出评课稿。评课稿的呈现方式自定。
视频地址:http://player.youku.com/player.php/sid/XMTU1Nzc4MzUy.html/v.swf

 楼主| 发表于 2011-5-27 12:03:59 | 显示全部楼层
本帖最后由 hwd飘 于 2011-5-27 12:05 编辑

[盐城]

1.三位数。将1、2、3、…、9共9个数分成三组,分别组成三个三位数,且使这三个三位数构成1:2:3的比例,例如:192、384、576就是这样一组三位数。试求出所有满足条件的三个三位数。(本题15分)

2.少儿算术练习。由计算机来当学生的算术老师,随机生成20道20以内加减法算式题(题目不能重复且结果不能有负数),而由学生输入该题的答案,计算机根据学生的答案判断正误,正确打“√”,错误打“×”。当学生做完20道题后给出成绩(每题5分)。(本题20分)
3.高精度加法。求两个不超过200位的非负整数的和。要求在输入两个大整数后,能显示出如下所示的加法竖式,并为加数和结果自动加千分位分隔符,如:(本题30分) 输入:22222222222222222222,33333333333333333333
输出:
   22,222,222,222,222,222,222
+     333,333,333,333,333,333
———————————————
   22,555,555,555,555,555,555
4.排序算法演示器。随机产生100条杂乱排列、长度不等的棍子,用户从“选择排序”和“冒泡排序”中任选一种执行,在窗口上就可以看到棍子按照相应的算法交换位置,最后将棍子(按长度)从小到大排列整齐。要求界面中应能控制排序的速度,以能清晰的演示出这种排序的算法原理。(本题35分)  
 楼主| 发表于 2011-5-27 12:07:18 | 显示全部楼层
本帖最后由 hwd飘 于 2011-5-27 12:09 编辑

[苏州 张家港]

具体见附件
操作题_1(20分):打开“操作题_1\cj.xls”,在sheet2工作表中按要求完成以下操作:
1、        在每科成绩右侧的“等级××”列中求出相应的等级,划分标准如下
分数段        等级
90~100        A
75~89        B
60~74        C
0~59        D

2、        在“年级排名”列中求四门总分的年级排名(用函数完成);
3、        在“班级学号”列中为每个班的学生生成班级学号(用函数完成),班级学号用两位文本格式表示。
说明:“班级编号”的最后两位表示班级,如下所示
班级编号        班级        人数        班级学号
102201        高二1班        57        01~57
102202        高二2班        55        01~55
……                ……        ……
4、        求每位学生的“ABCD情况”,统计结果如样张所示。


注:求解过程如果用到辅助数据,必须保留。而且,辅助数据的使用不可以影响原始数据和求解结果的正确性。

操作题_2(20分):请按操作题_3实例制作“地球卫星”动画,最后把.fla和.swf文件均保存在“.\操作题_2\”下。要求:制作一个旋转的地球,并有一颗地球同步卫星围绕地球旋转,将结果文件保存为“地球卫星.fla”,材料见半成品文件“地球卫星半成品”。

操作题_3(20分):
打开POWERPOINT,新建一演示文稿,将下面两段文字做为素材,然后按照操作要求重新编辑和编排。


【文档文字】(注:第一行的文字是本文的标题)
开展科普教育
在计算机基础教育中应大力开展计算机科学和技术的普及教育,从应用的角度来看,计算机技术和网络技术正异常迅猛地向着更加实用、更加高效、更加智能的方向发展,向着一切领域扩散和渗透。而支撑它们的就是计算机科学和技术前沿的最新成果。这些成果既是推动信息技术广泛应用的基础和动力。也是点燃人们创造性灵感的火种。

发展创造性思维
计算机基础教育绝不能仅仅限于学习一些实用的知识和技术,而是在学习这些内容的同时,让接受计算机基础教育的知识群体,适时地感受到计算机科学和技术最新进展的脉搏。要为他们提供一个更大的学习背景,更大的选择空间,更广阔的知识层面。要知道,只有具备大背景、大空间、大知识面这些条件的人们,才有可能产生活跃的、创造性的思维,从而最大限度地调动起人们自身的创造潜能,迸发出创造性的火花。

【操作要求】
1. 将所有幻灯片间切换效果设置为向左插入。
2. 将段落文字标题转换为艺术字,设置其出现的动画效果为回旋。
3.在合适位置以控件插入方式插入操作3中完成的《地球卫星》flash动画。
4. 设置其中一段文字出现的动画效果为从上部整体飞入。
5. 在演示文稿中第一张幻灯片添加一个动作按钮,单击该按钮结束放映。
6. 每张幻灯片设置不同的双色背景。
7.点击第一张幻灯片的标题,适当位置出现“欢迎来到科普世界”文字,要求画面美观和谐,字体字号不限(要求设置触发器实现)。

操作题_4_VB(40分):
给定一个字符串,其中包含若干整数,例如:“wje43#$@275()(*139”,其中有3个整数,43、275、139,你的任务是:
(1)        找到其中一个最大的整数,输出它在字符串中的起始位置,此例中是9;
(2)        统计字符串中有几个整数,输出统计数,此例是3;
(3)        将最大的整数进行升序排序并输出,此例中275是最大的整数,排序后为752。
要求:工程文件和.exe文件均保存在“操作题_4_VB”文件夹下
(1)新建一个工程,按照图1所示设计窗体,窗体的标题栏显示自己的姓名。(5分)

图1
(2)单击“初始化”按钮后,能完成图2所示的功能,要求光标聚焦在文本框中。(5分)

图2
(3)单击“计算”按钮,完成题目要求的三个任务,输出界面见图3所示。(30分)

图3
(4)单击“退出”按钮,程序结束。
(5)生成exe文件,文件名为“学校_姓名.exe”。


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发表于 2011-5-27 13:43:17 | 显示全部楼层
顶,好学习了啊
发表于 2011-5-27 13:50:50 | 显示全部楼层
本帖最后由 lidgate 于 2011-5-27 13:51 编辑

发错了
发表于 2011-5-27 14:38:07 | 显示全部楼层
本帖最后由 wnjsnj78 于 2011-5-27 14:38 编辑

LS的亲自去考过的吧
不能说学习,只能说复习
呵呵
发表于 2011-5-27 15:26:12 | 显示全部楼层
发表于 2011-5-27 15:40:04 | 显示全部楼层
看了之后还是觉得自己差距太大了,学无止境啊!
发表于 2011-5-27 15:57:39 | 显示全部楼层
感谢提供资料。
发表于 2011-5-27 18:00:52 | 显示全部楼层
感觉真的挺难的,不知道是不是参加的同志都会做啊
发表于 2011-5-29 10:55:13 | 显示全部楼层
好难啊,很多不会的。
 楼主| 发表于 2011-5-30 12:27:30 | 显示全部楼层

沂南2008

本帖最后由 hwd飘 于 2011-5-30 12:31 编辑

沂南2008
说明:在桌面上新建考试文件夹,并以你的抽签序号命名。
一、Flash操作题(50分)
打开桌面上的“气体压缩.exe”,单击右下角按钮,观看动画:看到活塞向下压缩气体,颜色逐渐加深,表示里面的气体浓度增大,界面上方出现标题“气体的压缩”。在Flash中将此动画仿制出来,以“气体压缩.fla”为文件名保存在考试文件夹中。要求:
1、修改场景大小为300px(宽)×300px(高),背景为淡黄色。
2、在第一帧画出150×150的正方形容器,用来存放气体,位置设为左下角x:75,y:120,将此图层命名为“容器”,总帧数为40。
3、新建一层,命名为“气体”。画大小为150×140的矩形,内部颜色自定,删除边框线,用来表示容器中的气体,并转化为元件,命名为“气体” 并将其放到适当位置。
4、新建一层,命名为“活塞”。画大小为150×10的矩形,内部颜色为褐色,删除边框线,用来表示容器上的活塞,上面画一箭头表示力,标上字母“F”,并转化为元件,命名为“活塞”,并将其放到适当位置。
5、制作活塞运动和气体被压缩的动画:仿照例子,活塞在1—30帧下降,第30帧时,下降停止;气体在1—30帧被压缩,随着压缩进行,颜色越来越深,第30帧时,压缩停止。
6、制作标题文字“气体的压缩”的动画:制作1—30帧时的标题文字遮罩动画。
7、新建一层,命名为“控制”。从公用库中选择一个你喜欢的按钮,放到场景的右下角。设置动画的控制:控制动画的第一帧为“停止”状态;当单击按钮时,动画开始播放,直至结束。



气体压缩


二、VB部分(50分)
1、参照下图界面,新建一个VB工程,制作中英文两种语言的交替显示屏:先显示中文“有志者事竟成”,一秒后显示英文“ A wilful man will have his way ”,再过一秒又显示中文……如此不断循环下去。作品完成后,以“中英文显示屏”为窗体和工程的文件名保存在考试文件夹中。要求:
(1)让窗体标题为“中英文显示屏”。
(2)有三个单选按钮“宋体”、“黑体”、“楷体”,且“宋体”按钮默认情况下被选中。
(3)按钮“开始”的背景色为淡红色。
(4)单击“开始”按钮时,文本框便每隔一秒钟交替显示“有志者事竟成”和“ A wilful man will have his way ”,文字为红色四号字。
(5)单击三个单选按钮“宋体”、“黑体”、“楷体”时,文本框中的字体分别改为宋体、黑体、楷体。
(6)当单击“退出”按钮时,程序运行结束。





           1题图                           2题图
2、新建一个VB工程,计算两个整数之间(包括两端的整数)的奇数个数和奇数之和。作品完成后,以“两个整数之间的奇数个数和奇数之和”为窗体和工程的文件名保存在考试文件夹中。
要求:
(1)参照上面题图,设计界面。
(2)将标题“请计算下列两个整数之间的奇数个数和奇数之和”字体格式改为蓝色楷体。
(3)、单击“计算”按钮时,程序根据输入的两个整数计算出结果,并在界面下面的文本框内分两行显示计算结果,格式如下:
奇数个数是:××
奇数之和是:××
(4)当单击“退出”按钮时,程序运行结束。

发表于 2011-5-30 16:19:39 | 显示全部楼层
本帖最后由 zymlqzx 于 2011-5-30 16:20 编辑

一、问答题
1.数字图像有许多存储格式,其中jpg和bmp是两种常见的图像文件格式。试比较jpg图像与bmp图像的基本特点,并举例说明bmp图像文件大小是如何计算的?

2.swf格式文件是Flash动画的一种文件格式。如果计算机是Windows操作系统,但没有Flash的播放器软件。试述在无法立即安装Flash播放器的情况下,如何播放swf格式的文件?

3. 云计算是个热度很高的新名词。早在2002年我国那位计算机工作者就针对传统网格计算思路存在不实用问题,提出计算池的概念。

4.DIV+CSS的标准化设计是什么标准标准设计。

5.RFID是什么?

二、操作题:
1、完成图例所示的图像,保存为psd格式。

2、请编写学校运动会成绩排序的vb程序,共有8名运动员参加,成绩由键盘输入。(小学做)

3.下面的程序执行时,可以从键盘输入一个正整数,然后把该数的每位数字按逆序输出。例如:输入7685,则输出5867,输入1000,则输出0001。(初中做)。

3、利用Flash软件制作一个沿月球轨道运行的地球月亮运动示意图。再制作一个按钮,单击按钮月球暂停,再单击按钮月球继续运行。文件保存在

4、制作一个雪花纷飞的首页,文件名为index.html。
发表于 2011-5-30 16:23:34 | 显示全部楼层

2011年全国普通高中信息技术优质课展评基本功竞赛样卷

本帖最后由 zymlqzx 于 2011-5-30 16:30 编辑

2011年全国普通高中信息技术优质课展评基本功竞赛样卷

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