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教训

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发表于 2011-11-16 10:07:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
:刚装了一个课堂检测软件,研究了半天终于搞明白,非常好用,正好赶上excel结束,趁热打铁测试一把,由于平日没有有效的评价方式,所以教学效果一直不理想,这下好了,有了这样一个好的考试系统。考试结果在预料之中,正好借机会给学生一个下马威,学生还是很看重分数的,特别是在公平公正的情况下,学生做得很认真,很少看到学生在信息课上这样专注。我知道考试的结果会很糟糕,所以一直强调我们通过测试,找出自己平常学习存在的问题,然后解决,这就是我们的目的,就因为我们有问题不会所以才学习,如果没有一点问题,那就不正常了,老师就下岗了!让学生对测试有个正确的认识,不要有太多的压力。第二节课我就把考试内容详细的讲解,讲解完了立马再做一遍!个人感觉这样会更高效,毕竟我们还有信息技术会考,我想利用这种高效的方法对付应试考试,把节约出来的时间尝试做一些特色教学!按照这种思路,在一个班进行详细讲解,然后立马测试,结果一个学生不认真,我讲的那样详细结果得了2分,不到5分钟就交卷子明显的不认真。交卷了没事情做了,我一看很气愤,做完了没事就打扫卫生,清理机房卫生,这名同学极不情愿的拿着笤箸东一下西一下。我过去说不会扫我教你,又非常的不配合,我更来气了,来拿着抹布蹲着给我擦地板,凭什么?我不,凭你不带脚套,(我说过不带脚套打扫卫生)!一脸的不屑,矗立在那里,当着全班同学的面我很下不来台。但这时我已经意识到我的方法出问题了,只能冷处理!下课我让他留下,本来想推心置腹的说几句,一看到他的表情知道一切都是徒劳,可能还会起反作用!我说了一句,又没有话要和老师说,他非常淡定的说了一句没有!那你回去吧!课后反思到底是哪里出了问题?学生不是机器,不是程序,按一下就可以自动执行!一切ok!他有感情他有情绪,我们有时候太一厢情愿,没有充分的了解学生,首先他这个年龄段初二14岁左右,正是叛逆期,处理师生问题一定要小心谨慎,他考了2分,我没有给他任何解释的机会,当着全班同学的面直接让他去打扫卫生,对他来说是一种极大的侮辱!从这一刻起他就在自己的面前树立起了一道坚固的防火墙,从这一刻起就预示着你老师后面所做的一切都是白搭。从这一刻起就证明你这节课对他的教育是失败!我本来是踌躇满志,精心准备!结果却是这样!问题出在哪里?不了解学生,没有尊重学生,导致失败!如果重新来我会这样,唉,怎么会这样,来我们再来一遍,老师帮你!我想那会是另一种结果……!尊重永远要比简单粗暴有效!
发表于 2011-11-17 10:57:39 | 显示全部楼层
这是教育叙事?教学反思?最好能有段落就好了,看着有点累。

不过这种事情哪个年级都会发生,不存在逆反期,现在的小孩从会说话起就有逆反动作了。

规则和制度是在没发生事情前定好的,这样师生心理都有个准备,不是谁犯了才拿出来用,平时强调太少了
发表于 2011-11-18 18:30:25 | 显示全部楼层
学生毕竟还是学生不要期望他们都是“完人”,教育不是万能的,否则还要监狱做什么
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